Me=Pat

今天上課,
有個小鬼一直發出怪聲,鬼吼鬼叫的~
於是我柔性勸導,要有同理心~不要吵到其他同學,
結果他竟然說:那我以後不要來了,郭老師就會罵你,讓你沒錢賺~

今天下課後，坐在櫃檯解題，
在我斜對面有一個高二的學生，
剛好跟我對到眼，
於是她就用手比比自己，然後開口說話，
但是不知道為什麼她要用無聲的方式講，

我不知道為什麼叫學生伏地挺身是體罰耶
我的小學部學生,做伏地挺身做得好開心哦!
還跟我說:老師!醜一只有做兩下太少了,我要做10下!
看著他們伏地挺身,我也好開心哦!!

其中一個學生說:老師,你現在做標準的10下!我給你十萬塊!要像當兵那樣哦!(特別強調當兵那樣勒....)

我一口氣就說:沒問題! 10萬哦! 
(作勢要開始做了)
他跟旁邊的人討論一下,結論是我當過兵,所以這個我可以做到

我不知道為什麼叫學生伏地挺身是體罰耶
我的小學部學生,做伏地挺身做得好開心哦!
還跟我說:老師!醜一只有做兩下太少了,我要做10下!
看著他們伏地挺身,我也好開心哦!!

其中一個學生說:老師,你現在做標準的10下!我給你十萬塊!要像當兵那樣哦!(特別強調當兵那樣勒....)

我一口氣就說:沒問題! 10萬哦! 
(作勢要開始做了)
他跟旁邊的人討論一下,結論是我當過兵,所以這個我可以做到

昨天上課有個學生問我:老師,你喜歡甚麼類型的女生?
我推了推眼鏡,瞇著眼看看他,

說:我最喜歡你這種白白胖胖的小男生了....

怎樣才可以讓愛講話的學生閉嘴？！

愛講話的成績都很不錯...

要他們聽已經會的東西,的確也是很浪費時間...

但是,為甚麼要一直講話...不用尊重一下別人學習的權利嗎??

媽的...今天真的很想發火！

1.

下禮拜接著講功,再重新這禮拜最後講的定義複習一下,

內積的意義重新講(取F平行相乘)

2.

有時間的話,多講一些圓周運動跟萬有引力的題目.

今天過去虎尾上課,怡文跟我說我班上有三個學生要離開了!

原因很鳥...也很誇張!

他們的班導師兼理化老師竟然找人打電話給班上的學生,叫他們過去給他家教(其實就是補習...)

說什麼因為他對他們班很有感情,所以只針對他教的班開課,

而且還說他會圖形解,保證不用背公式,但是這種解法太特殊了,

今天晚上去虎尾當輔導老師,

被兩個學生問聲波的問題擊倒了...

FUCK!!!!!!!!!!!!!

真的超丟臉...

第一次看完題目想了一下,說:我想想再告訴妳們.(因為我沒辦法看完馬上解,需要想一下)

1.8:00~8:20休息時間宣布本週作業及下週隨堂考考題(帶一張便條紙好了...常常忘記講..)

2.下週嚴格執行再聊天就換座位,換座位後沒改善直接叫他出去5分鐘再進來.

**3.注意自己講話的速度,太快學生會聽不懂也跟不上!

4.計算題解太多時,注意上課節奏,稍微停頓一下,讓學生喘口氣再繼續.

自我改進:

(1)板書還要再練習,注意字體大小、間隔.

(2)上次對學生脫口說出:馬力A頭! 需注意言詞(因為他們跟我說馬念先的團叫做馬拉桑!!)

(3)盡快記住每個學生的名字,了解每個人的程度.

上禮拜五總算上了第一堂課，為了這堂課我備了將近兩個禮拜的課，

除了預先把所有題目都解過一遍外，還去書局買了兩本國中理化參考書當題庫跟重點參考，

針對F=ma，想了很多相關的重點，做了整理，預講好幾遍。

再講給老郭聽之後，重新做了些修正。